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關于加強和改進全市愛國主義教育基地和公益性文化設施為中小學生提供免費參觀學習活動的通知

作者: 來源: 發布時間:2019年05月08日 點擊數:

關于加強和改進全市愛國主義教育基地和公益性文化設施為中小學生提供

免費參觀學習活動的通知

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? ? 各區、鎮、辦事處,市直各單位:

? ? 組織中小學生到愛國主義教育基地和公益性文化設施參觀學習、到街道社區綜合文化服務中心開展愛國主義教育活動,將文化中心建設與“新時代文明實踐中心”建設相結合,既是創建全國文明城市的要求,也是加強未成年人思想道德建設的重要內容。為充分發揮中小學校外社會教育場所對未成年人健康成長的促進作用,不斷完善學校、家庭、社會“三結合”的教育網絡,經市委精神文明建設指導委員會辦公室研究決定,現將有關事項

通知如下:

? ? 一、活動對象

? ? 全市中小學生(含中職學校)

? ? 二、活動范圍

? ?潛江市愛國主義教育基地、公益性文化設施及街道、社區綜合文化服務中心(附件 1)

? ? 三、組織實施

? ? 1.教育行政部門、各中小學校安排組織中小學生到愛國主義教育基地和公益性文化設施、街道社區綜合文化服務中心參觀學習開展活動。

? ? 2.各教育基地和文化設施以及街道、社區綜合文化中心要免費做好中小學生接待、提供服務工作,為參觀學習和開展活動提供便利。

? ? 四、責任劃分

? ? 1.市委文明辦統籌規劃,協調指導、督促檢查,推進活動扎實開展。

? ? 2.教育行政部門要發揮主渠道作用,采取學校集體組織、家長陪同參觀、學生自行參觀等方式有秩序、有組織的確保中小學生到教育基地、公益性文化設施和文化服務中心參加活動。各中小學校要主動與教育活動場所聯系和溝通,協商制定活動計劃,確定讓學生學什么、感受什么、接受什么教育,把中小學生參加校外社會教育活動納入德育工作重要內容;與文明校園創建相結合,把學生參加校外實踐教育活動情況作為評選文明學生、文明班級、文明教師的重要內容。要做好宣傳、動員家長工作,安排、引導學生家長支持、陪同中小學生到教育基地參觀學習。廣泛宣傳組織“小小志愿者”到基地進行力所能及的志愿服務。

? ? 3.市文化和旅游局、市民政局等部門要加強各基地、場館建設,根據標準,配置安全、完備的基礎設施設備,做好所屬教育基地的統籌安排,在醒目位置展示免費接納未成年人參觀學習時間、主題、入場須知等內容,切實做好免費對未成年人參觀學習和開展活動的接待服務和講解工作(中小學生個人參觀學習開展活動由家長或監護人陪同時,對一位家長或監護人免費)。要指定專人負責,對學生參觀學習開展活動做好登記工作,對活動開展情況做好檔案記錄和宣傳展示。

? ? 4.街道、社區要為中小學生到文化中心開展活動提供免費服務工作,結合文化中心現有的場所和條件,整合資源,將文化中心建設與“新時代文明實踐中心”建設相結合,打通理論宣講、教育服務、文化服務、科技與科普服務、健身體育服務、媒體宣傳等六大平臺,有針對性地開展文體娛樂活動和思想道德實踐活動。對各項活動要登記造冊,留存資料,做好檔案記錄。要積極主動與各中小學校和市婦聯、團市委等部門對接,辦好社區家長學校,落實家庭教育,共同組織好未成年人活動。

? ? 5.完整填寫活動記錄卡(附件 2),留存活動圖文資料,一式兩份,各學校和教育活動場所分別存檔。

? ? 五、相關要求

? ? 1.提高認識,加強領導。未成年人到教育基地場所參觀學習開展活動是豐富學生品德教育的第二課堂,是素質教育的延伸和拓展,對學生的健康成長全面發展具有重要的意義。各部門要從講政治,從關心下一代的高度切實加強領導,建立工作隊伍,認真組織實施。

? ? 2.制定方案,抓好落實。教育行政部門和社會教育有關部門及教育活動場所要建立健全領導機制和工作機制,要層層制定工作方案,擬定工作計劃,細化工作措施,明確時間節點,設計組織方式,注重工作效果。

? ? 3.做好銜接,確保安全。各級單位之間要積極配合,互相協調,加強聯系溝通,形成合力,共同擔負起學校、家庭、社會“三結合”的未成年人教育責任,做好學校與家庭結合、社會與學校結合、家庭與社會緊密結合。各責任單位要嚴密組織,落實安全工作責任制,專門制定安全預案,強化安全防護措施,杜絕安全事故發生。

? ? 4.督導檢查,跟蹤問效。市委文明辦將加大督查力度,有效解決當前存在的中小學生到愛國主義基地和公益性文化設施以及街道、社區綜合文化服務中心開展活動的短板問題。每月對教育行政部門、各學校、社會教育基地場所和街道社區文化服務中心逐一進行專項督查,下發通報,獎優罰劣。

附件:1.潛江市愛國主義教育基地、公益性文化設施及街道、社區綜合文化服務中心一覽表

? ? ? ? ? ? ?2.潛江市中小學生到愛國主義基地、公益性文化設施及街道、社區綜合文化服務中心參觀學習開展活動記錄表

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2019 年 4 月 18 日


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