兰斯02
信息管理 | 設為首頁 | 收藏本站 |
您現在的位置:潛江教育信息網>> 政務公開>> 業務信息>> 基礎教育>>正文內容

潛江市教育信息化三年行動計劃(2019-2021年)

作者: 來源: 發布時間:2019年06月03日 點擊數:

 ? 

認真貫徹落實黨的十九大精神和教育部《教育信息化2.0行動計劃》,推進教育綜合改革,以信息化支撐引領潛江教育現代化,結合實際,制定本計劃。    

一、 指導思想    

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,以立德樹人為根本任務,堅持信息技術與教育教學深度融合創新的核心理念,努力構建與教育現代化發展目標相適應的教育信息化體系,實現教育信息化轉段升級,更好支撐引領教育改革與發展。    

二、 基本原則    

堅持育人為本。 以信息化為引領,構建以學生為中心、線上線下相結合的全新教育教學生態,促進學生自主學習和全面發展。    

堅持統籌規劃。 加強教育信息化頂層設計,明確發展重點,形成特色,構建服務全局的教育信息化發展格局。    

堅持融合創新。 順應“互聯網+”發展趨勢,發揮技術對教育 教學 變革的 促進 作用,實現信息 技術 與教育教學的常態化、深層次融合,推動從技術應用向能力素質提升拓展。    

堅持協同發展。 探索建立政府主導、學校主體、企業參與的教育信息化開放合作機制,完善教育信息化統籌部門、支撐機構和教育業務部門的關系,形成合力推進教育信息化工作的新局面,促進可持續發展。    

三、總體要求    

(一)總體目標    

圍繞“智慧教育”發展路徑,全面推動教育信息化應用升級,推動教與學變革 推動信息技術與教育教學深度融合創新 發展。 2021年,基本構建符合潛江教育發展的智慧教育新生態,初步形成智慧教育支持服務體系,使我市教育信息化居全省前列。    

(二)具體目標    

推進教育信息化基礎設施提檔升級。 全市學校實現無線W IFI 全覆蓋,城鎮學校帶寬班均出口不低于5 0M ,農村學校出 帶寬不低于1 00M 建設 1 5 省市級 數字化校園示范校 完善教育大數據平臺 ;建設 潛江在線課堂、 創客平臺;建設 20個創新實驗室,開展新媒體、新技術試點應用;更換和增補終端,建設電子圖書室, 逐步構建滿足常規教學和探索創新實踐需求的信息化應用環境。    

推動信息技術與教育教學深度融合 創新。 強化云平臺、網絡空間在教育教學中的有效應用。教師和適齡學生網絡學習空間覆蓋率達1 00% ,建立1 3 個市級網絡教研空間,3 0 個名師網絡工作室,遴選2 0 網絡 空間應用優秀單位,8 0 優秀教 空間和5 0 優秀班級、學生空間,培養1 0 所教育管理信息化先進學校    

推動 師生信息素養與創新能力 提升 組織 開展教育管理者信息化領導力提升培訓,遴選6名教育信息化名校長、9 0 名教育首席信息官、 4 0 名骨干教師培訓者; 組織 開展教 師隊伍信息素養提升工程,培養 學生 應用信息技術自主學習和創新應用的能力。 ?    

四、主要行動    

(一)信息化基礎環境升級改造行動    

實施教育網絡設施升級改造。 全面落實國家網絡與信息安全的戰略部署,強化網絡安全預警和技術防護。到2021年,完成網絡的升級改造,升級學校的相關網絡設備,提升教育系統整體網絡性能和服務能力,實現教育網絡安全高速互通;全市所有公辦中小學、幼兒園實現校園主要教學場所無線網絡全覆蓋,城 學校班均帶寬不低于5 0M ,農村學校接入帶寬不低于1 00M ;建設覆蓋學校日常運行環節的智能信息終端;初步構建覆蓋課堂教學、教師教研、學生學習、管理評價、家校溝通等方面的一體化、智能化的校園泛在學習環境。    

夯實信息化應用設施基礎。 更新班班通、計算機教室、教學終端等設備,應用信息技術改造和創新普通教室、傳統實驗室和功能教室,重點推進學科教室和創新實驗室建設,鄉鎮及以上中小學校均建有錄播教室,小規模學校配備簡易錄播設備,積極創建跨學科學習環境;到2021年,建成20個創新實驗室(學科教室、VR/AR教室、創客空間),推進電子圖書室建設,推動中小學圖書館管理信息化和服務形式的網絡化。    

構建新型“互聯網+教育”服務平臺。 完善現有云平臺功能,逐步形成智慧教育需求的大數據平臺,推進教育管理 數字化轉型,全方位提升教育政務和學校管理信息化水平;建設潛江在線課堂,圍繞課程, 加強 電子教材、網絡微課、專題資源等視頻資源 的開發與應用 ,豐富學科課程內容,為學生自主學習提供載體;建設潛江“創客”平臺,提供覆蓋幼兒園、小學、初中、高中的課程體系,促進學生從體驗到創造、從創意到產品的學習模式轉變。    

(二)網絡學習空間普及行動    

推進網絡學習空間全覆蓋。 依托數字教育資源公共服務體系,區域整體推進網絡學習空間建設。 2019 年實現學校、教師、學生空間開通率達 65% 2020 年開通率達 80% ,到 2021年,全市學校機構空間開通 90%,教師、適齡學生空間開通率達100% 95%的教師利用網絡學習空間開展教學活動、90%的適齡學生利用空間開展學習活動、85%的家長利用空間開展家校互動活動;發揮名優教師力量,成立跨校區、跨區域的網上教研圈,以學科為單位建立13 個市級網絡教研空間,以名師為引領建立 30 個名師網絡工作室,鼓勵學校建立特色的社團活動、班級空間,實現“校校有空間,人人用空間”。    

推動網絡學習空間創新應用。 開展基于網絡學習空間的特色教育教學活動,鼓勵教師利用個人空間開展在線備課、網上課堂等相關工作,引導學生利用空間開展個性化、自主式的學習和活動,支持學校利用個人空間積累數據 開展個性化數據分析診斷 應用 ;開展網絡學習空間應用創新比賽,探索應用空間開展教育教學、學校管理的新型模式,促進網絡學習空間建設應用,優化資源供給,促進資源共享。至 2021 年,遴選20個網絡學習空間應用優秀單位(教研空間、名師空間)、80 優秀教師空間和50 優秀(班級、社團)學生空間,在全市推廣優秀網絡學習空間經驗,引領學校加快推進“網絡學習空間人人通”。 ?    

(三)信息技術與教育教學融合創新行動    

推進 一師一優課,一課一名師”活動 。深入開展“一師一課”活動 力爭優課獲獎率居全省前列, 結合網上“曬課”和 獲獎 “優課”,組織中小學教師看課 學課 、評課 促進優課的應用與轉化,發揮優課的輻射效能。 以區域 網絡教研和名師工作室為抓手, 采用研究一些課例、試點一些方法、普及一些應用, 推動優質數字教育資源 的有效應用。    

推進信息技術與教學的深度融合。 推進云平臺應用,創新教學模式;推進教學方式創新,鼓勵學校開展電子書包實驗,通過數據動態采集、實時分析和學習診斷,優化教學策略、教學方式、教學過程和教學評價,實現精準化教學;推進學習方式創新,開展基于移動學習、翻轉課堂、慕課等在線學習的研究,實現學習個性化和教育開放化;推進教研方式的創新, 加強 《信息化環境下網絡研修模式試點與研究》課題 研究 ,完善“市、區、校”三級網絡研修制度,以在線互動和線下研討相結合的方式促進網絡研修跨區域、常態化;推進管理方式的創新,建立智慧校園生態服務系統,打破原有業務壁壘,建立覆蓋教學管理各個環節的校園大數據,促進管理精細化、決策科學化;推進評價方式的創新,推動網絡閱卷技術在大規模考試中的深度應用,積累學生學業數據,通過記錄和分析學習行為、學習過程和學習表現,實現精準的學情分析、學法指導和學業評價,全面提升教育教學質量。    

推進新媒體、新技術試點應用。 試點開展智慧教室、創客空間等各種新型信息化功能教室的建設與實踐研究,形成經驗,以點帶面推進新技術應用落地;建設面向全體學生的創客教育基礎課程和面向學生社團的創客教育項目課程,創新教育理念,探索混合式教學、STEAM教育和創客教育等相結合的教學新方式,促進基于技術的自適應學習。    

(四)數字校園規范建設行動    

優化數字校園建設推進機制。 出臺《潛江市數字校園示范校試點校實施方案》,引入第三方機構分期開展數字校園示范校試點校建設評估,并試點數字校園示范校試點校退出機制;完善市級數字校園建設標準,至2 021 年,初步建成 達到市 級標準、覆蓋城鄉區域,具有潛江特色的數字校園。    

建設數字化校園標桿學校。 以小學、初中為主體,兼顧幼兒園、高中、中職,通過學校申報、專家評審等方式遴選12所(4所 / 年)市級數字校園示范校試點學校,推動并指導學校開展數字校園整體建設,探索差異化教學、個性化學習、精細化管理、智能化服務的典型途徑 開展智慧教育的創新研究, 開展 學校信息化“結對互助” “專遞課堂、名師課堂、名校網絡課堂”為抓手,推進數字資源的共享共建,發揮 標桿學校 示范輻射作用。    

(五)教育治理能力優化行動    

全面推進學校信息化管理平臺建設,整合現有的業務系統、打破數據壁壘,實現智慧管理一站式服務。探索云平臺、物聯網、大數據在智慧安防、智慧家校、智慧辦公等方面的有效應用,實現人、財、物、事等管理的信息化、網絡化。 實施學校安全治理能力三年提升行動,主要任務是改革管理方式,提高管理水平,加強安全防范系統建設,重點打造智能安監、校園安全物聯網、出行審計、監控中心平臺等設施建設。力爭到2021年底,在全市培養10所管理信息化先進學校 全市鄉鎮中心小學及以上學校全部實行管理信息化。    

(六)師生信息素養與創新能力提升行動    

提升教育信息化領導力素養。 依據《中小學校長信息化領導力標準(試行)》,將學校信息化發展規劃的制訂與落實作為培訓的主線, 組織 開展教育管理干部全員培訓,并通過線上線下相結合的跟蹤指導,提高教育管理人員、校長(園長)、教科研人員的領導力、決策力和行動力,促進教育信息化發展落地;探索建立“教育信息化名校長工作室”機制,在全市遴選6名在信息化方面有建樹的名校長,組建工作室,探索新時代師徒結對培訓機制;探索建立教育首席信息官制度,全面統籌本區域、本單位信息化的規劃與發展,三年內,全市培育認定教育首席信息官(CIO) 9 0名。    

提升教師信息化素養。根據 《中小學教師信息技術應用能力標準 (試行) 》,圍繞學校信息化教學創新,推動教師信息化素養提升。按照“市級統籌、學區負責、學校自主、全員參與”的實施路徑,以學校為單位申報研修主題和培訓需求,以主題研修和教師選學等方式,開展市級集中培訓、專項培訓、送培下鄉和校本培訓,提高教師應用信息技術進行學情分析、教學設計和學業測評等方面的能力。組建市級信息化應用指導培訓班,培養4 0 名不同學科的骨干教師為培訓者,通過示范引領,帶動教學模式的創新,實現教師個體與群體的專業發展。    

提升學生信息化素養。 將學生信息素養納入學生綜合素質評價體系;推動學校開設人工智能、STEAM教學、創客教育、編程教學等特色信息技術課程,完善適應信息時代的信息技術課程體系,加強學生信息技術基礎技能培訓和創新能力培養;組織學生開展信息技術創新成果評選、創新交流等活動,提升學生信息技術應用水平與創新能力。    

五、保障措施    

(一)組織保障。 市教育局成立由局長為組長,分管教學副局長為副組長,相關部門科室為成員單位的工作專班,設立“信推辦”,“信推辦”主任由基教科科長兼任,負責統籌協調推進全市教育信息化工作;各學校需建立相應的工作專班,明確工作職責,加強領導,重視宣傳。    

(二)制度保障。 健全教育信息化工作的統籌協調機制,建立便捷高效的業務指導團隊和技術指導服務團隊;健全信息技術骨干教師隊伍培養機制,通過招聘、引進信息化高端人才,充實教師隊伍;進一步完善教育信息化專項督導評價體系, 開展教育信息化年度目標管理和績效評估,開展專項督導和第三方評測,將 評估 結果納入 年終學校考核;完善教師 信息化 應用 激勵機制 ,將教師信息化應用水平與教師職稱評定、教師“寶塔”榮譽計劃評選、崗位績效考核等掛鉤,重點關注教師信息技術應用的交互水平、服務認知、應用成效;完善學區(分局)、學校干部信息化應用激勵機制,將區域信息化推進工作納入干部考核,每年召開教育信息化工作推進會,表彰先進單位與個人。    

(三)經費保障。 加大對教育信息化投入的傾斜,保障教育信息化擁有持續、穩定的經費投入,充分整合現有經費渠道,優化經費支出結構,三年投入不少于4200萬元,重點保障數字化校園、學校終端設施、網絡、創客、云平臺應用 教學資源 等基礎環境 建設 和師生信息素養提升 等各項工作 經費    

 ? 

 ? 

 ? 

 ? 

??????????????????????????????????2019年5月23日    

<!--EndFragment-->


收藏】【打印文章
  • 設為首頁 |加入收藏 | 新聞投稿 | 管理登錄 |
  • CopyRight @ 2008-2015 版權所有? www.ojgy.net All Right Reserved.
  • 主辦單位:潛江市教育局 承辦單位:潛江市電化教育館 地址:潛陽東路3號 聯系電話:0728-6243474
  • ICP:鄂ICP備09021325號   

    鄂公網安備 42900502000507號

  •   
  • 兰斯02 甘肃11先选五走势图 吉林时时预测软件手机版下载 天津时时计划软件 深圳市福彩中心主任 香港马会高手交流论坛 pk10直播软件下载 河南11选5开奖手机查询 福建时时走势图百度百度贴吧 安微11选五最大 时时彩0369是什么意思 广东时时是真的吗 时时走势图怎么分析 7星彩走势图 甘肃11选5前三直 福彩快乐飞盘 上海时时几分一开